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    四川省仁寿县第二高级职业中学质量年度报告(2019)

    http://www.kamemusi.com/ 点击:4769 时间:2020-01-02 来源:四川省仁寿第二高级职业中学[普高] [在线报名]

    四川仁寿县第二高级职业中学质量年度报告(2019)

    四川省仁寿第二高级职业中学学校情况:  

    (一)学校概况  

    四川省仁寿县第二高级职业中学位于四川省仁寿县文林镇龙滩大道一段1号,于1988年由仁寿县第二高级中学(创建于1955年的普通高中)改制而来,是仁寿县人民政府举办的公办职业高中。2008年被教育部确定为国家级重点中等职业学校,2014年通过首批国家中等职业教育改革发展示范学校验收。  

    学校占地242.56亩,建筑面积128578平方米?琛汽车运用与维修”“电子电器应用与维修”“数控技术应用”“机械加工技术”、“计算机应用”“建筑工程施工”“学前教育”“会计”“航空服务”等专业。现有2个省级示范专业,1个市级重点专业,固定资产逾3亿元。  

    学校秉承“德行天下,技走人生”的办学理念,以“德高技精,和乐奋进”为校训,以“尚德善教、知行合一”为校风,以“慎思明辨、砺能笃行”为学风,推行“精准、精确、精细”的管理模式,着力改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,创新教学环境,创新教学方式,深化教学内容的改革,教育教学质量得到了跨越式发展,学校办学水平和社会知名度、美誉度不断提升。  

    学校先后被评为全国教育系统先进单位、全国职业教育先进学校、全国就业指导先进学校、全国五四红旗团委、四川省内务管理先进学校、四川省“9+3”管理先进学校、四川省优质学校对口帮扶深度贫困县中小学校工作先进集体、眉山市校风示范学校、眉山市文明单位、眉山市现代教育技术示范学校、眉山市依法治示范学校、眉山市劳模先进集体、眉山市平安示范学校、眉山市市级文明校园。办学以来,为国家培养了中高级技能型人才40000余人,向本科、专科院校输送了优质生源10000余人,赢得了社会的高度赞誉,被誉为学生成人、成长、成才的摇篮。  

    (二)学生情况  

    1.学校规模  

    我校现有在校生为3858人(不含普高部学生1296人),较2018年度减少404人;2019年度招生数为1523人,较2018年度增加16人;毕业生为1965人,较2018年度增加248人;一年级学生巩固率为90.1%,二年级学生巩固率为95.3%,三年级学生巩固率为99.2%。在校学生数、招生数和毕业生的变化情况见图1—1。

    图1—1学生情况变化统计

    图1—1学生情况变化统计

    2.学生结构

    2019年度在专业设置上与2018年度无变化,开设有电子电器应用与维修、汽车运用与维修、机械加工技术、数控技术应用、建筑工程施工、计算机应用、会计、学前教育等专业。2019年度,电子电器应用与维修学生485人,汽车运用与维修专业学生1080人,数控技术应用专业学生150人,建筑工程施工专业学生510人, 计算机应用专业学生497人;学前教育专业学生1093人,机械加工技术专业88人,航空服务专业学生188人,会计专业学生171人。各专业学生人数情况见表1—2。

    表1—2

    表1—2

    2019年度电子电器应用与维修、数控技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、学前教育、航空服务建筑工程施工、会计等专业学生人数均与2018年度基本持平,机械加工技术专业学生人数增长较大,学生数增加44人,增长率达50.0%。2019年度在校生最多的为交通运输类、教育类、加工制造类专业,占在校生总数的72.99%,财经商贸类在校生最少,仅占在校生总数的5.36%。2019年各专业大类结构比例见图1—3

    图1—3专业大类结构比例

    图1—3专业大类结构比例

    (三) 教师队伍

    2019年度,在编教职工304人,较去年增加1人,其中,专任教师274人,较2018年度减少4人,生师比为15.07,较上年度减少0.6;专业课专任教师156人,较上年度增加16人;“双师型”教师110人,“双师型”教师比例70.5%,较上年度减少10.2%;兼职教师为25人,与上年度持平;专任教师本科学历达248人,占专任教师总数的90.5%,较上年度增加0.1%;专任教师硕士学位教师17人,占专任教师总数6.2%,与上年度持平;有高级职称专任教师129人,较上年度增加3人,占专任教师数的47.08%;中级职称的专任教师57人,占专任教师总数20.08%;具有初级教师职称的专任65人,占专任教师总数23.72%;未评职称的教师23人,占专任教师总数的8.4%。教师队伍主要指标变化情况见图1—4。

    图1—4教师队伍主要指标变化情况

    图1—4教师队伍主要指标变化情况

    (四) 设施设备

    学校占地242.56亩,生均面积41.9平方米,较上年度生均增加4.0平方米;建筑面积128578平方米,生均校舍建筑面积达33.32平方米,较上年度生均增加3.16 平方米;教学设备资产达2014.00万元,生均教学设备资产0.52万元,较上年度生均增加0.05万元;实训设备资产达3775.4万元,生均实训设备资产0.978万元,较上年度生均增加0.093万元;生均实训实习工位数0.99个,较上年度生均实训实习工位增长0.07个;图书馆纸质图书105828册,生均纸质图书27.4册,较上年度生均增加2.6册;电子图书30000册,期刊订阅25种,阅览室座位数200;有86英寸集电脑、电视、电子白板功能于一体信息化教室119间,较上年度增加19间;精品录播室2间、简易录播室5间和校园直播系统;有教学用电脑1300余台,生均达0.336台。

    二.学生发展

    (一) 学生素质

    学校以立德树人为导向, 以素质教育为中心,以学生全面发展为目标,多渠道全面提升学生综合素质。本学年全校学生表现出思想健康,积极进取,勤奋刻苦,遵章守纪,尊敬师长,团结同学,勤俭节约,友善待人的良好素质。文化课合格率98.8%,较上年度增加了0.4%;专业技能合格率99.1%,较上年度增加了0.68%;体质测评合格率87.7%,较上年度上升1.3%;双证获取率86.7%,较上年度减少3.7%,毕业率100%。学生素质主要指标变化见图2—1

    图2—1 学生素质主要指标变化

    图2—1 学生素质主要指标变化

    2019年度,6名学生获省科技创新三等奖,29名学生获市技能比赛一等奖,27名学生获市技能比赛二等奖,21名学生获市技能比赛三等奖,学校以团体总分第一名的成绩荣获眉山市第十届学生综合素质大赛一等奖。参加团课学习4426人次,新入团学生230人,现有学生团员2335人,占学生总数的60.5 %,有526人参加党课学习。

    (二) 在校体验

    学校坚持“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的办学宗旨,强化教育教学过程管理,努力提升教育教学质量;打造特色校园文化,营造优美育人环境;大力开展社团活动,提升学生综合素质;狠抓安全教育,构建和谐校园。本年度学生理论学习满意度96.75%,较上年度增加1.7%;专业学习满意度达95.23%,较上年度减少1.07%;实习实训满意度达97.21%,较上年度增加0.51%;校园文化与社团活动满意度95.30%,较上年度减少0.7%;生活满意度94.43%,较上年度减少0.57%;校园安全满意度98.12%,较上年度增加0.22%;毕业生对学校满意度98.43%,较上年度增加1.34%。在校体验满意度主要指标变化情况见图2-2。

    图2-2 在校体验满意度主要指标变化情况

    图2-2 在校体验满意度主要指标变化情况

    (三)资助情况  

    学校严格执行国家资助政策,坚持“公开、公正、公平”的原则,严肃工作纪律,按时、精确地完成了国家助学各项政策的落实。全校学生均享受中职免学费2000元/年﹒生政策,20%的学生享受国家助学金2000元/年﹒生。本年度国家学费资助709.1万元,国家助学金资助101.4万元。对310人的建档立卡学生除享受国家资助外,学;姑獬俗∷薹、教材费、实习耗材费、保险费等费用。学校食堂、超市等设立勤工助学岗位20多个,周末保洁设勤工助学岗位40多个,本年度资助家庭的学生达40多万元。学校实现了没有任何一个学生因家庭困难而失学的目标。  

    (四)就业质量  

    学校坚持以生为本的就业服务理念,以“提高就业能力、提高就业率、提高就业质量”为工作目标,通过多年努力,已形成了一个以成渝经济区、珠三角、长三角为主的稳定的毕业生就业市场。学校采取“订单培养”、“集团化办学”等多种措施,多渠道开拓就业市场,努力提高毕业生就业质量。电子电器应用与维修、汽车应用与维修、数控技术应用、建筑工程施工、学前教育、计算机应用、航空服务专业毕业生,分别在珠三角、长三角、成渝经济区域等地方的大中型企业、中外合资企业就业,就业率为98.8%,较上年度增加0.6%;专业对口就业率95.2%,较上年度减少1.3%;自主创业率2.3%,较上年度增长0.5%;学生初次就业月收入平均在3300元左右,与上年度基本持平;学生就业稳定率达95%,较上年度下降1%。  

    学校与时俱进,积极应对职业教育发展的新形势、新变化、新要求,大力推行中高职衔接,狠抓对口升学工作。本年度,762人参加对口升学考试,754人升高一级院校继续本、专科学习,升学率98.95%较上年度增加0.50%,居全市同级同类中职学校第一名。  

    (五)职业发展  

    学?琛吨耙瞪墓婊、《思想道德与法律》等必修课程;每周星期一、星期日的晚6:50—7:30组织学生观看素质教育、礼仪教育、感恩教育、励志教育、安全知识教育等讲座;通过学生社团、社会实践活动和学生顶岗实习、数字化教学实训模拟平台,学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力大大提高。  

    利用校园广播、标语、宣传栏、黑板报等多种宣传媒体大力宣传创新创业教育;每期开办“创业教育”知识讲座;邀请我校事业有成的毕业生回校为学生做“创业教育”报告,为学生树立创业的榜样;组织演讲比赛、创业技能比武、创业模拟训练等形式多样、丰富多彩的活动,培养了学生吃苦耐劳的创业精神,更新了学生的就业理念,提高了学生的专业技能,学生创新创业能力有效提升。  

    三.质量保障措施  

    (一)专业动态调整  

    我校按照“对接产业、准确定位、打造品牌、服务经济”的专业发展方针,不断优化专业布局和结构,努力构建与区域现代产业发展相适应的专业体系。学校现开设有电子电器应用与维修、数控技术应用、汽车运用与维修、建筑工程施工、计算机应用、学前教育、会计、机械加工技术等8个专业,涵盖了加工制造类、交通运输类、土木水利类、信息技术类、教育类、财经商贸类等专业,形成了基本与仁寿作为天府新区核心区的产业定位相适应、相吻合的专业布局。省级示范建设专业有电子电器应用与维修、建筑工程施工,市级重点建设专业有计算机应用,首批国家级中等职业教育改革发展示范校支撑建设专业有电子电器应用与维修、计算机应用、建筑工程施工、汽车运用与维修、数控技术应用等5个专业。学校以市场为导向,紧跟人才需求,在调研、分析、论证的基础上,不断调整和优化专业结构和人才培养方向,“电子电器应用与维修”专业改变传统的课程设置与人才培训目标定位,将“电子电器应用与维修”的人才培养定位向工业机器人应用等方向进行专业结构优化;将“计算机应用专业”的人才培养方向向电子商务、动漫设计等方向进行专业结构优化;将“建筑工程施工”专业的人才培养方向向工程测量、工程造价等方向进行专业结构优化;将“数控技术应用”专业的人才培养方向向无人机应用等方向进行结构优化。  

    (二)教育教学改革  

    学校严格按照部颁标准,开齐了语文、数学、英语、计算机、德育、体育、音乐、美术、安全教育等公共基础课,又按照“电子电器应用与维修”“数控技术应用”“汽车运用与维修”“建筑工程施工”“计算机应用”“学前教育”“会计”“机械加工技术”“航空服务”等专业的人才培养方案开足了各专业的专业理论课与专业实训课。学校着力进行教师队伍建设,基本建成了一支结构合理、素质优良、特色鲜明、专兼结合、能适应各专业教育教学需求的师资队伍。  

    学校与企业、行业专家合作,开发了补充性、更新性和延伸性的校本教材、实训指导书28本。完成了25门优质核心课程、主干课程建设,10门精品课程资源建设,修订42门专业课程标准。  

    学校大胆改革,各专业形成了新的人才培养方案和课程体系。如:数控技术应用专业构建了“教、学、做一体化”人才培养模式和课程体系。电子电器应用与维修专业构建了“岗位对接、工学结合”的人才培养模式及“五平台四?椤弊ㄒ悼纬烫逑。汽车运用与维修专业形成了以工作任务为载体,以技能训练和能力培养为一条主线,以学校、企业两元结合,以学习领域、校内实训、校外顶岗为三平台的“123”人才培养模式,重构了“以工作任务为载体”的课程体系。建筑工程施工专业形成了“工程项目引导,能力分段提升”的人才培养模式与课程体系。计算机应用专业形成了“理实同步”的人才培养模式,重构了“基本素质?、基本技能?、专业技能?、选修?椤钡萁降目纬烫逑。  

    学校投入350余万元,建设100间集电脑电视电子白板于一体的86英寸信息化教学多媒体教室;建成了各学科教学PPT教学资源库;投入40余万元购买了高等教育出版社4A网络学习平台及40余科网络教学资源;投入20多万元建设了网络学习平台;投入5万元建设了德育网络学习资源库;投入185万元建2间精品录播室、5间简易录播室和校园电视台。  

    建设理实一体新基地,完善实习实作新制度。新、改、扩建实训室内106间,校外实训基地17个。建成了以“教学做生产一体化”为特征的实训基地,完善了实训基地管理、实训安全管理等制度。  

    教材选用规范,实行校长负责制,分管校长、教务处具体落实;】窝细裱∮酶呓躺、人教社等国家著名出版社出版的“十三五”规划教材或国家级优秀材料、推荐教材;专业课刚选用各专业出版社出版且纳入了国家统一征订的教材。不擅订任何部门或个人推荐的教材。  

    (三)教师培养培训情况  

    一是坚持师德首位,完善师德考核、奖惩及评价体系,创新师德师风主题实践活动。落实师德师风一票否决、师德师风重大事件报告、师德档案等制度,实施师德师风专项考核,着力构建师德师风建设长效机制,开展师德公开承诺,切实规范教师从教行为,以改进师德师风、提高教育教学质量和办学水平的实际成效取信于民,赢得学生、家长、社会的好评。  

    二是加强校本培训。学校制定了校本培训计划与措施,通过示范课、优质课、观摩课、汇报课,结对帮扶、以老带新、技能比武、自我提升等多种形式来提高教师德育水平、知识水平和专业能力。2019年度教师上示范课、优质课、观摩课、汇报课240多节,结对帮扶42对。3位教师荣获市级教学比赛一等奖,2位教师荣获市教学比赛二等奖,2位教师荣获市教学比赛三等奖,2名教师荣获县教学竞赛一等奖,1名教师荣获县教学竞赛二等奖。  

    三是积极参与课题研究,把“教学”对接“研发”作为重要抓手,以解决学校教学实践中的实际问题为目标,大力实施校本课题的研究,促进了教师从“传授型”向“研究型”逐步转变。6名教师荣获四川省2018年度中职教育成果二等奖(2018年9月27日),3名教师荣获省2018年度中职教育成果三等奖(2018年9月27日);1名教师获四川省2018年中小学心理健康优秀成果评选二等奖(2018年10月),1名教师获四川省2018年中小学心理健康优秀成果评选三等奖(2018年10月)。2019年度,实施校本课题研究16项,15项课题通过验收结题。2个市级课题《中职学校内地“9+3”藏区学生心理健康测评分析与疏导策略研究》、《中等职业学校教学质量自我诊断与改进的策略研究》有序开展研究。通过科研,一大批教师的专业素质得到了有效提高。  

    四是学校继续以“名师引领,骨干带动,青年教师培养”为策略,以“制度激励、同伴互助”为抓手,全力实施师资建设“265”工程。即以“二机制”,即教师成长竞争和激励机制建设为动力;以“六建设”,即专业带头人、骨干教师、青年教师、兼职教师、班主任、教学名师建设为重点;以“五途径”,即校本培训、学历提升、企业实践、国内外培训、技能大赛为载体,实施“名师工程”、“后备人才培养工程”,教师队伍不断壮大,结构不断改善,整体素质不断提高,打造了一支“政治过硬、师德高尚、技能过硬”的教师队伍。2019年度,参加国培的教师9人,省培的教师3人,市培训教师332人(人均培训达30学时),县培50人,校本培训的教师达332人(人均培训24学时)。70.5%的专业课教师为双师型教师,96.7%的以上教师达到本科学历,有研究生学位的教师17人。高素质专业教师队伍建设为学校教育教学改革注入了强大活力,为学校的跨越发展奠定了坚实的人才基础。  

    (四)规范管理情况  

    1.教学管理  

    (1)以管理制度为抓手,建立了教学行为规范体系。学校制订了《仁寿县第二高级职业中学教育教学绩效考核办法》、《仁寿县第二高级职业中学教学工作月查月结制度》、《仁寿县第二高级职业中学教师上课管理制度》、《仁寿县第二高级职业中学教学评价制度》、《仁寿县第二高级职业中学学生学业成绩评价及管理办法》等一系列管理制度,形成了师生“教与学”行为规范体系。  

    (2)积极构建内部监控体系,强化教学质量的过程监管。学校层面,由校长对教学重大事项进行监督管理;专业层面,由分管校长牵头,实施对专业调整、建设、运行及人才培养质量进行监督管理;课程层面,由教学处(教科室配合参与)实施对课程开发、实施、评价进行监督管理;教师层面,由人事部门实施,对教师考核聘任及专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师、青年教师各类型师资队伍建设进行监督管理。学生层面,由教务处、教科室、实训处实施,对学生上课、作业、考试、实训、技能考核等进行监督管理,形成了内部齐抓共管的良好局面。  

    (3)主动实施外部监控,提高质量监控的科学性。一是学校聘请了7位与学校专业相关行业专家和与学校实施校企合作的企业专家参与教学质量评估,虚心听取专家建议;二是邀请学生家长、社区对学校教师和教学质量进行评估与考核;三是邀请眉山市职业教育学会、眉山中高职衔接委员会、眉山市中职学科建设委员会的专家作为学校教学质量监控顾问,把关学校教学质量,参与教学质量评估的全过程,提高了质量监控的科学性。  

    2.学生管理  

    继续坚持“自我教育、自主管理、自我服务”的管理原则,在“学生行为规范教育及习惯养成教育”上做文章;在“管理制度建设和学生干部队伍建设”上下功夫,在“细节教育、自律教育、美德教育、励志教育、礼仪教育、感恩教育”上求突破,有力促进了各班良好的班风、学风形成,实现了培养学生综合素质和提升学生自主管理能力的目标,全校学生行为习惯良好、勤学奋进、团结友爱、积极向上。  

    3.财务及后勤管理  

    学校修订并完善了《仁寿县第二高级职业中学学校财产管理办法》、《仁寿县第二高级职业中学后勤管理制度》、《仁寿县第二高级中学化学生公寓管理办法》、《仁寿县第二高级职业中学食堂管理办法》、《仁寿县第二高级职业中学财务管理制度》、《仁寿县第二高级职业中学采购管理办法》、《仁寿县第二高级职业中学专项资金管理制度》等系列财务、后勤管理制度,各类财产专人负责,专人保管,规范有序。在财务管理方面,学校严格遵守财务管理制度,严格遵守财经纪律,严格执行收费制度、助学金管理制度。严格实施预算审批制度,严格实行收支两条线。资金使用严格按照制度、标准、程序实施,使用严格、规范,专款专用,无挤占、挪用、虚列补助资金情况,确保了把经费用到教育改革和学校建设最需要的地方。  

    4.安全管理  

    学校把安全工作摆在至关重要的位置,认真落实“一岗双责”,建立健全了安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系。每周一次开展安全知识讲座,每月一次安全工作总结,每期一次安全工作评比。编制了《安全教育读本》,统一制作安全教育PPT并购买《中职生安全教育讲座》,组织学生学习。学校定期排查,及时消除水电、消防、食品卫生、运动场所和实习实训等方面的安全隐患,确保校园无一安全责任事故的发生。  

    5.科研管理和管理队伍建设  

    学校认真贯彻“科研兴校,教研强!钡姆⒄拐铰,努力为教师创设良好的科研氛围和科研平台。本年度,结合学校自身教学实践中的实际问题,组织实施校级课题的研究,完了15个校级课题的研究,并将课题编辑成书《探索》!痘谏罨榫暗闹兄笆Э翁媒萄骄坑胧导、《中等职业学校语文课堂教学现状的研究》荣获四川省2018年中等职业教育优秀研究成果二等奖,《传统文化在中职语文教学中的渗透研究》获四川省2018年中等职业教育优秀研究成果三等奖;《中等学校学前教育专业有效开展蒙氏教育活动课程的策略》荣获县第十一届教研小课题研究一等奖,《微课在中职语文教学中的运用》荣获县第十一届教研小课题研究二等奖,《中职学!9+3”学生数学学科分层教学的策略》《高中历史教学培养学生核心素养的途径》《中职语文应用作文写作教学策略》荣获县第十一届教研小课题研究三等奖;教师在国家级、省级报刊上发表论文共6篇;收集教师撰写的教学论文、教学反思200多篇,培养了教师的业务素质,提高了教师的科研意识,推动了教师由传授型向科研型转变的步伐。  

    6.管理信息化建设  

    学;平芾硇畔⒒ㄉ,已建成正方教务管理系统、OA办公系统、“迎新”系统,大大提高了教育教学管理效率。  

    (五)德育工作情况  

    学校遵循“一流的学校要有一流的校园文化”的方针,打造了“以精神建设为核心,以制度建设为载体,以环境建设为重点,以企业文化为主线,以校园活动为平台”等具有时代特征和职业学校特色的校园文化,通过校园文化的熏陶和潜移默化作用,收到良好的文化育人的效果。  

    德育课是学校德育工作的主渠道,学校严格按教育部要求,开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生必修德育课程,还增设了心理健康、安全教育等课程。  

    学校以学生全面发展为中心,多渠道全面提升学生综合素质。一是积极发挥团组织的党的助手和先锋模范作用,生动活泼地开展团的思想教育工作,团结、教育和引导广大团员青年在实践中树立共产主义理想和正确的世界观、人生观和价值观,深入开展了一系列丰富多彩、健康有益教育活动,利用传统节日、纪念日对学生进行传统文化教育和民族精神教育。二是组织开展了主题板报评比、国庆元旦文艺汇演、纪念“一二·九学生爱国运动”主题演讲,团课、党课等形式多样、主题鲜明的系列教育活动;每周星期一早上开展“国旗下的讲话”对学生进行爱国主义、集体主义、真、善、美教育,使学生的爱国主义、集体主义热情得到进一步的升华,树立正确的价值观、人生观、世界观。三是开展班级文化建设大比武活动,着力打造班级文化特色!鞍喾、班训、班级誓言、班级座右铭、班级口号、班级目标、班级特色”透射出班级文化的灵魂。四是用社团文化丰富校园文化载体。目前,学校已开设书画社、艺术社、汽修兴趣小组、家电维修小组、合唱团、街舞团等社团10多个。组织有特长、经验的教师担任指导老师,利用一、三、五下午的自习课进行学习,节假日开展表演和为民服务。五是以青年志愿服务活动为载体,培养学生的奉献精神。学校志愿者共有300余人,在学校和社会上塑造了良好形象。  

    (六)党建工作  

    学校党总支在上级党委的正确领导下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”,认真落实“三会一课”和党员民主评议制度,着力加强党的组织建设、作风建设和党风廉政建设,找准党建工作与教育改革发展的结合点,充分发挥了全体党员在新形势下的先锋模范、战斗堡垒作用,为学校的发展提供了坚强的思想、组织、作风保障。学校党总支在师生中威信高,党员在师生中有良好形象。  

    四.校企合作  

    (一)校企合作开展情况和效果  

    学;剿魅轿、多层次、宽领域的校企合作运行机制,与合作企业共同实施“共建课程体系、共建评价管理、共建双师队伍、共建实训基地”,采取“订单合作、校企互动、工学交替、任务驱动”等多种形式的校企合作模式。学校所有专业都与多家企业签订了校企合作协议,与学校签订合作的企业达57家。电子电器应用与维修专业与信利集团、仁宝电子有限公司、达丰电子科技有限公司等13家公司建立了订单培养合作关系;计算机应用专业与北京众信佳科技发展有限公司、昆达电脑科技公司等6家企业,学前教育专业与成都、仁寿等20多所幼儿园,实施校企(校)互动、优势互补、资源共享、共建实训基地;建筑工程施工专业与北京城建集团、眉山市鸿运建筑公司等企业;汽车运用与维修技术专业与众泰汽车、北汽银翔等企业进行工学结合模式合作;数控技术应用与万控集团、成都金蓉齿轮厂等企业开展企业合作,学校承接企业部分生产任务,校企共赢,互惠互利。与合作企业共同开发校本教材15本,共建教师校外实训基地17个,专业教师人均到企业实习实践147人次,较上年度增加21人次;人均到企业实习12.5天,较上年度人均增加1.5天。  

    (二)学生实习情况  

    按照“一观、二跟、三顶岗”循序渐进的实习模式,学校有力推进学生实习工作。校外学生实训基地数17个,合作企业接收顶岗实习学生比例达65%,较上年度增加2%;学生跟岗实习对口率达97%,较上度减少1%;学生顶岗实习对口率达97%,较上年度增加1%;生均跟岗实习16.3天,与上年度生均增加1.2天;生均顶岗实习3.0个月,较上年度增加0.5个月;企业录用顶岗实习学生比例达35%,较上年度增加2%;本年度企业对学生顶岗实习的考核结果见图4—1。

    图4—1企业对学生顶岗实习的考核结果

    图4—1企业对学生顶岗实习的考核结果

    (三)集团化办学  

    学校牵头组建“仁寿职业教育集团”,参与中职学校4所,参与专业6个,参与企业36家;积极参与“眉山乐山资阳雅安四市职教联盟”“北京汽车教育集团”等2个集团化办学,实现了师资、设备、信息、就业、教研、教学评价等优质教育资源的共享共建,达到了“1+1>2”的良好效果。  

    五.社会贡献  

    (一)技术技能人才培养  

    学校立足专业特色和设备、师资等优势,积极开展技能型人才的培训。2019年度,为地方培养机械制造、汽车维修、电子电器、计算机等主要产业的技术技能型人才1322人,解决了地方部分企业用工难的问题。毕业生技术过硬,综合素质高,能吃苦耐劳,深受用人单位的好评,毕业生呈现出供不应求的喜人情况,企业满意度达95%;为地方培训电工、焊工、汽修、建筑、家政服务等技术人才890人次,有效地促进了农村劳动力转移,为区域经济发展做出了应有的贡献。  

    (二)社会服务  

    学校坚持职业教育必须服务社会、服务大众的方针,努力实现学校社会效益的最大化。2019年度,为企业培训员工780人次,培训失业人员180人,师生参加当地技术服务400余人次,提供职业鉴定及考证培训550人次,取得了良好的社会效益。  

    学;刮幕谢疃,开展了“说好普通话,沟通你我他”宣传周活动,向3800多社区居民宣传普通话的重要性,大力推行和规范使用国家通用语言文字,助力全面建成小康社会;到社区开展“传家风、立新规、树新风”活动,努力营造自觉传承、自觉建设的良好家风氛围,以家风带民风,以民风促社风;开展“孝”、“敬”等为主题的专题活动,帮扶了4所敬老院87名孤寡老人,为他们献爱心、送真情;学校建立了禁毒体验馆和心理咨询室,先后对社会人员1200余人次进行了法制和禁毒以及心理咨询教育宣传,发放禁毒教育宣传单1200多份;开展“传承雷锋精神,共建大爱仁寿”志愿服务活动,免费为150多名群众修理电视机、洗衣机等家用电器;开办“道德讲堂”,办讲座4场,2600多名家长和社区群众聆听讲座,对培育和弘扬传统文化、传播社会正能量起到了良好的推动作用。  

    (三)对口支援  

    学校高度重视对口帮扶阿坝州中等职业学校工作,聚力推进扶贫攻坚,取得了显著成效。本年度学校先后2次深入到阿坝州中等职业技术学校开展帮扶活动,为阿坝州中等职业学校投资30余万元,新建50台计算机、财经软件、模拟实训、电子图书阅览等功能“云教室”1间,遴选优秀干部、骨干教师15人次到阿坝州中等职业技术学校进行人员交流、送培送教、工作坊研修、“心连心”活动。11月,学校邀请阿坝州中等职业学校17级汽修专业的26名藏区学生到我校进行技能帮扶活动。组建教学能力出众、技术精湛的教学团队,选配以四川省优秀青年教师、仁寿名匠、汽修专业学科带头人张志才老师为代表8名汽修专业骨干教师参与技能培训活动,将26名藏区学生分为汽车故障诊断、机电维修、汽车美容、汽车保养4个项目组轮流进行培训,采取项目教学、案例教学、场景教学、岗位教学等科学教学法,做中学,学中做,教与学有机相融。老师们耐心辅导,精心示范,手把手指导,让所学技能一一过关,学生学有所获。  

    我;钩浞址⒒幼陨淼慕逃萄в攀,与彰加镇中、河口初中、向家学校等三所学校建立了“结对子”支援活动,在党建工作、师资队伍培训、提高教育质量等方面给予全方位支援,先后派出20多人次到彰加镇中、河口初中、向家学校进行交流研讨,从学校管理、学生管理、班子建设、教师队伍、后勤管理等各个方面进行了细致的指导;本年度继续与眉山华西航空旅游学校建立对口支援关系,在教育教学、人才培养、德育管理、学生就业、师资培训等全方位给予帮扶,受帮扶学校办学实力、内涵建设、教育教学质量得到有效提升。  

    学校落实专人负责对口扶贫鳌陵乡正华村六组易木均,送去米、肉等慰问品,手把手培训枇杷种植技术2次,在重视提高“技术扶贫”的同时,加大“思想扶贫”(扶志)的力度,在多次对扶贫户宣传党的扶贫政策的同时,积极引导贫困户克服“等、靠、要”思想,提振其精神,提升了脱贫致富的内在动力。  

    六.举办者履职  

    (一)经费  

    我校生均经费为0.9万元,较2018年度生均增加190元;全年总指标67459910.38元及教育经费拨款52527554.28元,比上年度增加1920690.28元;职业教育质量提升计划中央专项经费1110000元;“9+3”免费职业教育专项补助经费2834200万元。本年度教师培养费用32万元,较上年度增加1.71万元;教科研经费2.9万元,与上年度有增加1.8万元。  

    (二)政策措施  

    仁寿县人民政府先后出台了《关于进一步加强教育工作的意见》、《关于进一步推进素质教育的实施意见》、《关于深化教育综合改革与发展的意见》、《关于加快发展现代职业教育的实施意见》等文件,为学校的发展提供了政策支持。县上主要领导和教育局领导多次到校调研,现场解决学校发展的土地、高层次人才引进、师资队伍建设等问题。  

    七.特色创新  

    案例1:“校对!苯岫园锓,“心连心”共育未来  

    ——仁寿县第二高级职业中学对口帮扶阿坝州中等职业技术学校案例  

    为帮助贫困地区加快教育发展步伐,提升教育质量,根据川教发[2017]109号、眉教体发〔2018〕28号等文件精神,仁寿县第二高级职业中学充分发挥首批国家示范中职校的引领作用,自与阿坝州中等职业技术学校结对帮扶以来,精心组织,周密实施,聚力推进扶贫攻坚,取得了显著成效。2019年3月,我校被省教育厅评为2018年度四川省优质学校对口帮扶深度贫困县中小学校工作先进集体。  

    (一)高度重视,制定方案。  

    学校高度重视对口帮扶工作,成立了以校长为组长、副校长为副组长,全体中层干部为成员的仁寿县第二高级职业中学对口帮扶阿坝州中等职业技术学校领导小组,下设领导小组办公室,学校行政办公室主任兼任对口帮扶领导小组办公室主任,负责对口帮扶日常事务的开展。对口帮扶工作纳入学校重要工作,定期研究对口帮扶工作。  

    根据阿坝州中等职业技术学校的教育发展实际,进行调查研究,制定了“校!倍越拥陌锓龇桨,确定了在教师互派、人员交流、送培送教、工作坊研修、开展“心连心”活动、物质资金支持等的帮扶协议。  

    (二)营造氛围,积极参与。  

    为大力推动和促进对口帮扶工作,营造对口帮扶的有利氛围,学校强化宣传,积极宣讲对口帮扶的重要意义,鼓励中青年骨干教师到阿坝州中等职业技术学校支教工作,并将支教工作与教师年度考核、职称晋升、提干挂钩,教师们踊跃参加对口帮扶工作。目前,赖贞文老师正在阿坝州中等职业技术学校支教。  

    (三)务实求真,有序实施。  

    (1)积极选派教师、管理人员进行挂职。  

    学校派积极的选派优秀青年教师和中层干部到阿坝州中等职业技术学校挂职。对选派人员的管理教育实施一月一联系、一季度一次工作汇报,每期对选派人员进行一期考核。选派教师和管理人员均对所担任的工作认真负责,兢兢业业,吃苦耐劳,勇挑重担,受到支教学校领导和师生的好评。  

    (2)认真开展送培送教活动。  

    一是学校与阿坝州中等职业技术学校一起制定了教师队伍成长规划,并按照此规划有序开展培训工作。  

    二是学校教务处、政教处等部门负责人到阿坝州中等职业技术学校进行讲座,交流学校教学管理、班主任、学生管理的经验。  

    三是学校选派业务骨干、专业带头人与阿坝州中等职业技术学校的专业带头人一起研讨人才培养方案和教学模式的改革、课程体系建设,为阿坝州中等职业技术学校的教学改革起了促进作用,提高了学校教学质量。  

    四是选派骨干教师到被帮扶学校进行随堂听课、上示范课等,并采取面对面指导、集体备课、评课等多种形式,研究教育教学方法,提高教学水平。同时,阿坝州中等职业技术学校选派教师到我校进行跟班学习,跟班教师完成了听课学习、集体备课、班级管理、上公开课等任务。  

    (3)务实开展工作坊研修。  

    工作坊是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计,强调专家和名师专业引领作用的发挥。结对双方共建语文、数学、英语3个工作坊和学前教育、汽修专业、建筑专业等3个专业工作坊,搭建了双方交流合作、共同进步的平台。6个工作坊认真开展工作,有效地提升双方教师学科技能和专业素养。  

    (4)认真开展心连心、手拉手活动。  

    认真组织学生开展了“心连心”“手拉手”交流活动,努力促进双方学生全面健康发展。  

    一是开展了“一对一”结对子、写书信、交“笔友”等丰富多彩的活动,促进学生共同学习、共同生活、共同成长。  

    二是共同举办征文、演讲、绘画、书法、舞蹈、体育等活动,互派学生参加文化节、艺术节、运动会等一系列活动。  

    三是组织“手拉手,共成长”访学活动,2019年11月,阿坝州中等职业技术学校17级汽修专业26名学生(藏族、羌族)来到我?沽宋诹街艿摹捌拮ㄒ导寄芘嘌怠,实现了增长技能、增进友谊的双丰收。  

    案例2:让青春无悔,做禁毒先锋  

    ——仁寿县第二高级职业中学禁毒体验馆活动案例  

    近年来,我校充分发挥学校禁毒体验馆在毒品预防宣传和教育的功能,紧跟新时代的发展步伐,大胆创新,积极探索出“内容信息化、手段多样化、渠道立体化、受众分级化、方式渗透化”的“五化”禁毒教育新模式。年均接待各级领导等200余人次参观考察,4.5万余人次中小学生(含本校学生)接受禁毒知识教育,为仁寿县中小学生的禁毒教育工作做出了重要贡献。2018年,我校被评为眉山市禁毒教育示范基地。  

    一、内容信息化。禁毒互动体验馆从毒品分类、毒品危害、涉毒案例、动物模拟吸食毒品体验等方式让学生全方位多角度地认识毒品对个人、家庭、社会造成的危害,将禁毒知识融入互动体验学习当中,旨在增强学生拒毒、防毒的能力。禁毒互动体验馆以现代通信、网络、数据库技术为基础,实施“禁毒数字化平台”,使禁毒教育的生动性、趣味性大大增强。  

    二、手段多样化。毒品预防互动体验馆中大量使用了高科技手段,运用3D全息投影、虚拟现实VR、投影互动等多种高科技数字多媒体技术相融合做出了一个视觉、触觉、听觉多重震撼的高科技的综合展厅,加强了毒品预防教育工作宣传力度,从多个角度让受教育学生感受毒品的危害,突出了娱乐性和互动性。  

    三、渠道立体化。认真实施“线上线下”联动,形成互联网+禁毒。且搭建网络多媒体平台,进行线上传播;线下则通过组织学生和家长参与禁毒宣传活动,促进信息的有效接收,扩大了禁毒宣传的覆盖面及效果。  

    四、受众分级化。禁毒互动体验馆将禁毒宣传和预防教育进行了差别化设计。针对不同类型、不同年龄的人群,设计不同内容和方式的毒品预防教育。从不同人群的特点和相应的传播渠道入手,差别化设计禁毒宣传的内容与形式,提升教育效果。  

    五、方式渗透化。在宣传和体验教育的基础上,学;钩浞掷眯T肮悴、报告会、演讲比赛、主题班会、板报、手抄报、禁毒征文、橱窗等学生喜闻乐见的形式,生动开展进行了扎实有效的禁毒预防宣传教育,探索并建立起毒品预防教育在中学的全新工作理念与教学模式,树立中学生自觉抵御毒品和高危行为的理念,并提高他们主动传播禁毒文化与开展健康生活的能力。  

    禁毒互动体验馆还邀请法制副校长、政法干警、禁毒民警等担任义务讲解员,每学期举行“珍爱生命、拒绝毒品”签名仪式活动,开展了禁毒教育健康毅活动,有效增强了学生的禁毒观念。抓住新生军训、升旗仪式、开学典礼、文艺晚会的契机,教育学生心怀坦荡,学规范、正言行、守法纪,多途径让学生懂得涉毒违法就要承担法律责任,涉毒违法会对个人前途、家庭幸福、社会稳定造成严重危害。我;菇、家庭、社会三者有机结合起来,通过小手拉大手,让学生担当“禁毒宣传员”向自己的父母、亲人进行禁毒宣传,共同签署承诺书,号召家长共同努力打击吸、贩毒行为。  

    青少年是祖国的未来,民族的希望。禁毒教育功在当代,利在千秋,刻不容缓。  

    八.主要问题和改进措施  

    (一)主要问题  

    1.个别专业发展滞后或个别专业实训设备滞后。  

    个别专业的发展滞后于社会发展,急需调整专业或专业发展方向。电子电器应用与维修专业人才培养定位已不能很好地适应社会需求,汽车运用与维修专业的部分实训设备不能适应新能源汽车发展要求。  

    2.师资队伍建设,特别是专业带头人建设滞后于学校发展。  

    教师专业化水平亟待提高,高技能型人才不足,个别专业带头人专业实践能力、专业发展能力不强,还不能很好地引领专业的发展。  

    3.校企合作尚需进一步深入。  

    由于地理、周边经济等原因,学校与企业的合作深度不足、合作范围不广、合作形式也已不能适应社会与专业的发展需求。  

    (二)改进措施  

    1.转变专业培养方向,加大专业新设备投入。  

    转变专业培养方向,将“电子电器应用与维修”的人才培养定位向工业机器人应用等方向进行专业结构优化。加大实训新设备的投入,计划投放80万元,增加汽车运用与维修专业新能源汽车实训设备。  

    2.加大教师培训和专业带头人建设的力度,提升专业团队的整体水平。  

    一是通过骨干教师业务进修、学历提升、专业技能培训、国培、省培等多种形式提高教师专业综合素质和专业技能水平。二是认真实施青年教师的结对帮护、精准帮护,一对一提高专业能力。三是强化学校、企业、社会三方协作合作能力,形成企业能工巧匠和技术专家参与教学、学校专业教师到企业挂职锻炼和开展技术服务良性运行机制,打造一支结构合理、素质优良的“双师型”教学团队。四是通过签订工作协议,引进高素质的专业带头人和高技能的双师型教师。  

    3.努力拓展工学结合、企业结合平台。  

    主动作为,完善校企合作的机制建设和基地建设,形成较为完善的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学长效机制。以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标,企业深度参与人才培养,形成校企共同育人的人才培养模式。

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